ピアジェ・エリクソン・ヴィゴツキー——誕生から老年まで人の心がどう発達するかを体系的に学ぶ。
人生最初の愛着関係が生涯の心理的基盤を形成する。発達を「出生後の社会的絆」から考える出発点。
幼少期に養育者との関係の中で形成される「愛着」が、その後の恋愛・友人・職場関係まで影響する仕組みを解説する。安定型・不安型・回避型・混乱型の4スタイルを具体的な事例で紐解き、自己理解と関係改善のヒントを提供する。
子どもの認知は大人の縮小版ではない——段階的に構造が変わる発達の地図。学習観の根本を変える。
スイスの心理学者ジャン・ピアジェが提唱した4段階の認知発達理論を図解で解説。シェマ・同化・調節・均衡化という基本概念から、感覚運動期・前操作期・具体的操作期・形式的操作期の各特徴まで、子どもの思考がどのように段階的に発達するかを丁寧に説明します。
「一人ではできないが補助があればできる」領域の発見。ピアジェを社会・文化の視点から補完する。
「ひとりではできないが、支援があればできること」——この「発達の最近接領域（ZPD）」こそが学習の最もよく伸びる地点です。ヴィゴツキーが示した社会的学習観と足場かけ（スキャフォールディング）の理論は、現代の教育実践・個別最適化学習の根拠として今日も広く活用されています。
乳幼児から老年まで8段階で人生を俯瞰する発達地図。「今の自分はどの段階にいるか」を問う。
乳児期から老年期まで、人の発達は生涯にわたって続く——エリクソンはそう主張し、各ライフステージに固有の「心理社会的危機」があることを示した。アイデンティティ・親密性・統合性といった概念は今日の心理学・教育・カウンセリングに深く根ざしており、自分や身近な人の人生を振り返る鍵を与えてくれる理論である。
劣等感と目標が人を動かす——フロイトと対立した「社会的な自己」の発達理論。勇気と共同体感覚の心理学。
劣等感・目的論・共同体感覚をキーワードに、人の行動と対人関係を読み解くアドラー心理学の入門。過去ではなく「今の選択」に焦点を当て、仕事・子育て・人間関係で実践できる知恵を図解で紹介します。
生理から自己実現まで5段階の欲求を整理。何が人を動機づけるかを理解するための古典的ロードマップ。
人間の動機づけを5つの欲求段階で理解するマズローの理論。生理的欲求から自己実現まで、人がなぜそのような行動をとるのかを分かりやすく図解します。ビジネス・教育・人間関係など多様な場面で応用できる普遍的フレームワークです。
才能は固定か、伸ばせるか——成長マインドセットの発見。教育・育成・自己変容の実践的出発点。
「能力は生まれつきで決まる」という思い込みを覆し、努力と学習によって人は成長できると説いたキャロル・ドゥエックの名著。固定マインドセットと成長マインドセットの違いを明快に示し、失敗や挑戦に対する見方を根本から変えます。教育・ビジネス・スポーツなど多様な場面で活用される現代心理学の必読書です。
コースの集大成。病理の除去を超え、人間の強みと幸福を科学的に追求するポジティブ心理学で締める。
1998年にマーティン・セリグマンが提唱したポジティブ心理学は、うつや不安の治療にとどまらず、人の強み・幸福・成長を科学的に研究する学問です。PERMAモデルや性格の強みを軸に、感謝・楽観性・フロー体験といった幸福を高める実践的な知恵を、わかりやすく図解します。
