ロシアの心理学者（1896〜1934年）。社会文化的発達理論の創始者であり、「発達の最近接領域（ZPD）」概念を通じて学習が他者との相互作用と言語を媒介に進むことを示した。主著『思考と言語』は認知発達・教育心理学に多大な影響を与え、スキャフォールディングをはじめとする現代教育実践の理論的基礎となっている。
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